善用生活中的小物，也能讓孩子輕鬆學習
文 / 鄭雅文 職能治療師
在少子化的趨勢下，家長對孩子的發展有著高度的關心，『挑選幼兒教材』也成為家長協助孩子發展學習歷程中所面對的難題之一，然而市面上成列著琳瑯滿目的幼兒教材，家長總是不知道該從何開始挑起，且一套買起來價格不斐的教材又總讓家長在經濟支出上多了一份負擔。
其實孩子的學習也可以輕鬆在日常生活中找到一個遊戲媒介，協助他們在遊戲習認知、提升動作技巧，增進人際互動與建立正向的親子關係等等，而如何選擇合適協助孩子發展學習的遊戲媒介其實可以從兩個層面去思考：『生活化』、『實用性』。
『生活化』是指可隨意從生活中取得物品，家長與孩子可一起發揮創意讓這生活中的小物品也能成為一套教材，一起在遊戲中學習。『實用性』。則是指這個從物品可重複使用，或是可隨著孩子的年紀增長而有能提供不同的學習功能，也能隨著孩子的能力而可輕易地調整難易度。
以下提供一個我時常在臨床治療時常用到的物品：撲克牌，做個示範：
撲克牌是個簡易可取得的物品，市面上販售的撲克牌有傳統型與卡通造型兩種，我們可先選購傳統型的撲克牌，因其上面的花樣簡單又明瞭，共四種形狀：♠♣♥♦，顏色只分兩種：紅色與黑色。
- 顏色 / 形狀分辨
分類顏色是最基礎的遊戲方式，也是簡單的視知覺學習，透過分類的遊戲，讓孩子從遊戲中學習物體具有形狀與顏色的概念。可先在桌面擺放紅色與黑色各一張牌，家長先引導孩子學習分類的概念，等到孩子理解顏色的不同後，可進入到形狀的分類，一開始我們未必要依據傳統的花樣命名，畢竟孩子有時尚未理解梅花、黑桃是甚麼意思，這時可與孩子一起發揮想像力替這四種圖案取個名字，像是請孩子依據圖案的形狀結合生活經驗幫形狀取名字：♠=葉子，♣=樹，♥=愛心，♦=正方形。命名完成後，可先在桌面擺放四張不同形狀的紙牌，家長先引導孩子學習辦認形狀的不同，此時孩子有時會因為顏色相同或形狀接近，會有搞混的狀況，家長可引導孩子再仔細看看圖案哪裡不一樣，協助孩子區辨形狀接近但仍有不同的地方。
- 認識數字與數量
當孩子進展到開始認識數字時，也可以透過撲克牌協助孩子學習。首先，我們可先設定好認識的數字量，像是先讓孩子認識1~5的數字時，我們可先拿張圖畫紙在上面寫好1~5，先引導孩子如何辨認數字，例如提供數字口訣：鉛筆1、鴨鴨2、耳朵3、帆船4、勾勾5。再從撲克牌挑出其中一種色系，家長可先透過示範將這個色系中的1到5按照順序擺放在圖畫紙上的數字下方，再挑出另個色系中的1~5給孩子，之後再讓孩子試著拿其他色系的1~5去擺放在對的數字位置；如此可反覆練習，讓孩子可從中學習認識1~9的基礎數字。
當孩子有了數字的概念後，再來可讓孩子學習數量的概念，同樣的，我們可透過撲克牌上的點點，引導孩子練習點數、建立數量的概念。值得注意的是，撲克牌牌面上常會在數字下方再多擺放個形狀圖案，家長可事先用立可白塗掉，避免孩子在練習點數時受到干擾而多點數了。
- 專注力訓練
撲克牌遊戲中的心臟病其實也可以透過遊戲再設計，達到提高孩子專注力的效果呦! 當然，我們可以設計遊戲的難易程度以符合不同能力的孩子，像是當孩子學會辨認不同形狀時，家長可以指定待會遊戲中看到要拍的圖案，並確認孩子理解後，就可以進入遊戲中，家長逐一的翻牌和孩子競賽誰先看到並拍到指定目標形狀。因此當孩子認識了數字，家長又可調整指定的目標為某個數字；當孩子相當熟悉數字時，家長又可以提高遊戲難度，不但逐一翻牌也跟著喊數字，引導孩子要聽到翻出的牌與喊出的數字相同時，就要立刻拍牌，家長也可以一起加入遊戲，增加競爭的趣味。
- 視知覺學習
上述的撲克牌遊戲含有視知覺裡的區辨、搜尋、視覺注意力、視覺記憶、視覺空間等的元素在內，當孩子的能力已經具備了這些視知覺的表現要素時，又可以經由撲克牌設計另一種遊戲方式：釣魚，來讓孩子在遊戲中提升這些表現要素的能力。家長先把撲克牌在桌面擺放4X6的牌型，和孩子輪流一次翻開兩張牌，尋找相同數字的牌，找到後就拿起來作為勝負成績的計算，再將找到後的空位補上新的牌，如此一來一往，當全部的撲克牌兩兩被找到後，即可計算誰找到的比較多。遊戲中，家長可引導孩子翻開撲克牌的同時，要記好撲克牌所在的位置與數字，當孩子忘記曾經翻過的數字位置時，家長再試著引導孩子回想在哪裡或是給予一點提示。在這個遊戲中，孩子需要學習記憶較多的視覺線索以及較多的專注力，才能挑戰成功!
其實撲克牌帶來的遊戲功能不單是上述的學習功能而已，也可藉由洗牌、發牌、翻牌、收牌，讓孩子有機會練習手部操作的能力。當然，撲克牌只是生活中的其中一個小物而已，家長可以發揮創意，尋找隨手可取的資源，設計讓孩子能一起遊戲又能學習的活動。
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